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  • https://kyoiku.sho.jp/65687/

    小5理科「物のとけ方①」指導アイデア

    物が水に溶ける量や全体の量に着目して、水の量や温度などの条件を制御しながら、物の溶け方の規則性を調べる活動を通して、それらについて理解を ...

  • https://www.mext.go.jp/component/a_menu/education/micro_detail/__icsFiles/afieldfile/2012/01/12/1304649_17_1.pdf

    物の溶け方

    物を水に溶かし，水の温度や量による溶け方の違いを調べ，物の溶け方の規則性についての考えをもつことがで. きるようにする。 ア 物が水に溶ける量には限度があること ...

  • https://kyoiku.sho.jp/108176/

    小5理科「もののとけ方」指導アイデア - みんなの教育技術

    単元の導入. ※①→②→③の順に取り組むとよいです。 ① ティーバッグに入れた食塩が水に溶ける様子を観察する。 ... ティーバッグからもやもやしたものが出 ...

  • https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110256_00000

    とけたもののゆくえ | 理科5年 ふしぎワールド | NHK for School

    scene 06お湯と水ではとけ方がちがう？ ないようを ...

  • https://www.youtube.com/watch?v=QwOOZK0c1LE

    小5理科【物のとけ方①】 - YouTube

    目的の動画を検索しやすい「あたたたたー」ホームページ https://sites.google.com/view/atatatata- 小学5年生 理科 物のとけ方 物が水にとけるとき ...

  • https://sec-gensai.cf.ocha.ac.jp/3372

    物の溶け方 | お茶の水女子大学 理科教材データベース

    洗瓶とメスシリンダーを使って水を量りとり、食塩用とミョウバン用のそれぞれのポリビーカーに50mLずつ入れる。発泡トレイにお湯を入れ、ポリビーカーを湯せんにかけて、20 ...

  • https://www.hokkyodai.ac.jp/files/00003000/00003001/H27_5_science.pdf

    「もののとけ方」（15時間扱い）

    ≪単元について≫. 目標：ものを水に溶かし，水の温度や量による溶ける限度の違いや，溶けたものの取り出し方，ものを水に溶. かす前後の全体の質量などを調べ，見出した ...

  • https://manabi-kensyu.edu.nishi.or.jp/webstudy/onepoint/05_mononotokekata/mononotokekata_main.html

    理科教材ワンポイント講座 5年 もののとけ方

    物を水に溶かし、水の温度や量による溶け方の違いを調べ、物の溶け方の規則性についての考えを持つようにする。 ア 物が水に溶ける量には限度があること。 イ 物が水に ...

  • https://www.kyo-kai.co.jp/img/material/shou/shinsyomon_nyuushi/2023_shin-shou-mon_nyuushi_r_2_sample.pdf

    もののとけ方ととけているもののとり出し方

    ②よう解度 一定量（ふつう 100g）の水にものをと. かしてほう和水よう液にしたときの，とけたもの. の量。 ⑵ ものの種類ととける量 とかすものによって，決. まった量の ...

  • https://www.kyoiku-shuppan.co.jp/textbook/shou/rika/files/mk5/mk_5n10_j2k.pdf

    10 もののとけ方 実験2 5年 組 名前（ ） 食塩やミョウバンをもっと ...

    10 もののとけ方 実験2. 5年. 組 名前（. ） 【はてな？】 問題. 【予想を書こう】. 食塩やミョウバンをたくさん溶かすには，どうすればよいか予想しましょう。 食塩や ...

  • https://www.shinko-keirin.co.jp/keirinkan/tea/sho/keyproject/pdf/rika_5nen3_01.pdf

    8 もののとけ方 - 啓林館

    8 もののとけ方. 実験の安全指導とトラブルシューティング. Page 2. ウユニ塩湖は，ボリビア中央西部のアルティプラーノ地方にある塩の大地です。標高は. 約3700m（富士山 ...

  • https://www.edu-c.pref.miyagi.jp/midori/science/jugyo-sien/jugyouan/2010/s5/syou5_08_tokekata.pdf

    8 もののとけかた

    8 もののとけかた（東京書籍5年）. 1月中旬～2月下旬 12（14）時間. 【単元の目標】ものを水に溶かし，水の温度や量による溶け方の違いを調べ，ものの溶け方の. 規則 ...

  • https://www.pref.chiba.lg.jp/kyouiku/shidou/gakuryoku/cc100/rika/documents/10r5mononotokekata.pdf

    第5学年 もののとけ方 ( ) ( ) ( )

    第5学年 もののとけ方. 組. 番 氏名. 1 次の文の（. ）にあてはまる言葉を書き入れましょう。 （1）食塩やさとうなど，ものが水の中で（. ）に広がり，とうめいに. なっ ...

  • https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110054_00000

    とける？ | ふしぎがいっぱい （5年） | NHK for School

    水に物が溶けていく様子を観察。温度の変化によって、水に溶ける物の量には限度があることに気がつく。

  • https://www-p.fz.ocha.ac.jp/renkei/science/5-melt.html

    小5「ものの溶け方」 | 連携研究

    「同じかさ(体積)なら、水よりも濃い食塩水のほうが重い」という事実は、さまざまな方法で検証することができる。完全に同じ大きさの容器に、気泡が入らないようにして、水 ...

  • https://benesse.jp/juken/201003/20100315-5a.html

    理科｢もののとけ方｣［中学受験］｜ベネッセ教育情報サイト

    ただし、点はなめらかな線で結びなさい。 表 （2） 20℃の水100gにミョウバンを10g入れるとすべてとけました。あと何gとけると考えられますか。 （3） 水 ...

  • http://www.iwakura.ed.jp/nihongo/rika%20s5-1.pdf

    ※ 教科 理科テキスト 小5 3学期 1月 もののとけ方

    ， 。 水の入っているビーカーに角ざとうを入れて とけ方を観察しました. 下のように，水 ...

  • https://www.edu.city.kyoto.jp/school/ict-mc/kinrin-s/13-20150325_rika.pdf

    「もののとけ方」

    ものの溶け方について興味・関心をもって追究する活動を通して、物が水に溶ける規則性について. 条件を制御して調べる能力を育てるとともに、それらについての理解を ...

  • https://center.fcs.ed.jp/cabinets/cabinet_files/download/97/66e8f5dc7ea6c3c1a37ef7f7cf2fa6c3?frame_id=168

    物の溶け方の学習を「つなげる」「深める」 ～日常生活との関連を図っ ...

    物の溶け方について追究する活動を通して、物が水に溶ける規則性に気づくことができるようにすると. ともに、日常生活における「溶ける」という現象を理科の学習に ...

  • https://land.toss-online.com/lesson/aax3vbhjmjuq2k2k

    「物のとけ方」導入 - TOSSランド

    〜 とけるとはどういうことか 〜 ... 雪、飴、チョコ、バター、砂糖、食塩、氷の図を表示する。 ... これらは全て「とける」ものです。 ... これらは、どのようにとけますか。1 ...

  • https://www.shinko-keirin.co.jp/keirinkan/rika/jikken/pdf/5_005.pdf

    もののとけ方の学習での注意

    ガラス棒〈撹拌棒〉の先にゴム管をつける。 欠けやひび割れがないことを実験前に確認しておく。 かき混ぜるとき，ガラス棒をビーカーの壁や底にぶつけても，.

  • https://iidrill.com/material/%E5%B0%8F%E5%AD%A6%E6%A0%A1%EF%BC%95%E5%B9%B4%E7%94%9F%E3%80%80%E7%90%86%E7%A7%91%E3%80%80%E5%95%8F%E9%A1%8C%E9%9B%86%EF%BC%86%E3%83%AF%E3%83%BC%E3%82%AF%E3%82%B7%E3%83%BC%E3%83%88%E3%80%8C%E3%82%82/

    小学校5年生 理科 問題集＆ワークシート「もののとけ方」 - iドリル

    小学校5年生 理科 問題集＆ワークシート「もののとけ方」です。わかりやすいポイントと例題つきのワークシートです！学校のテスト対策や授業の予習・復習にお使い ...

  • https://n.loilo.tv/ja/LNScase04

    もののとけ方 / パフォーマンス課題を解決しよう

    初めにパフォーマンス課題文、『パンケーキを作ろうとして、小麦粉と砂糖を混ぜるところを、まちがえて小麦粉と食塩を混ぜてしまった。食塩だけを取り出すためにはどう ...

  • http://www.schoolnet-sano.ed.jp/kuzuu-g/index.cfm/1,7870,19,html

    5年 理科「もののとけ方」・図工「コロがるくんの旅」 - 佐野市立葛生 ...

    5年 理科「もののとけ方」・図工「コロがるくんの旅」. 理科では、「もののとけ方」の学習で、水にもの（食塩とミョウバン）を溶かす実験をしています。

  • https://land.toss-online.com/lesson/CT6Hf3BVyve06HLszDX2

    5年理科「物のとけ方」温度管理の工夫 - TOSSランド

    水の温度を変えて、水に溶ける量を調べる実験を行う時の工夫対象学年：小5 題材：5年理科「物のとけ方」

  • https://www.city.oyama.tochigi.jp/school/elementary-school/asahi/news/page006119.html

    5年生 理科「もののとけ方」 | 小山市公式ホームページ

    5年生の理科では、「ものの溶け方」について学習を行っています。電子てんびんなどの器具を正しく使って、食塩やミョウバンの溶ける量を調べる実験を ...

  • ニフティキッズ

    みんなの相談Q&A

    キッズなんでも相談（ニフティキッズ）

    ※内容が古い場合があります。移動先のページでとうこう日を確認してみてね。

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