小学校 第5学年

https://www.pref.fukushima.lg.jp/img/kyouiku/attachment/903673.doc

一方、５年生になり社会科「わたしたちの生活と食料生産」の学習で、米作りの 工夫や努力、日本の稲作の特徴や問題点などについて学んできた。また、総合的な学習の時間「育て、米」では、実際に田んぼ作りから田植え、日常の水の管理、 ...

小学校 総合的な学習の時間 単元プラン（例） - 大分県

https://www.pref.oita.jp/uploaded/attachment/2066070.pdf

米の生産や米菓作りに携わる人々の取組や願い，努力や創意工夫. 単元名. ごはんもりもりプロジェクト ～ 発見！お米の可能性 ～ お米のよいところを発見・発信しよう. 第６学年. （７０時間扱いの例）. 探究課題. 世界農業遺産の仕組みや価値と ...

米づくりのさかんな庄内平野

http://www.edu.pref.kagoshima.jp/curriculum/sidouan/tagamisho/H21/H21shakai-5.pdf

ようと工夫や努力をしている。 境を生かしながら、おいしく安全な米を、効率よく生産し. 庄内平野では、米づくりに携わる様々な人々が、自然環. 自然環境や稲の生長に合わせた米づくりを行い,水の管理や. 農薬散布の記録をつけたり, 指導員 ...

Let's go 米作り！ - 神石高原町

http://www.jinsekigun.jp/user/filer_public/1c/2c/1c2c1a32-9e05-44b8-955c-b2bcb29aa960/_lets_go4.pdf

本単元は，食生活に着目してよりよい食生活作りについて考える単元である。 地域の農家の方との交流を通して，神石高原町の米作りの工夫や努力，そしてそのおいしさについ. て知ったり，地域の方の「未来の神石高原町を自分たちが食 ...

稲作農家の仕事 | 米づくり | ふくいの農業

https://www.fukuigohan.jp/agri/rice/farmer_tobiyama.html

福井県福井市の兼業農家の工夫や努力をたずねました。

小学校社会科学習資料（小学3年生∼5年生用） - JAグループ ...

https://www.tcchu-ja.or.jp/food/pdf/tochigi_nogyo_2018.pdf

介されるものがたくさんあります。 農. のうか. 家の人. ひと. がどんな工. くふう. 夫や努. どりょく. 力をしているのかを調. しら. べたり、自. じぶん. 分の生 ... とくに米づくりには、たくさんの水が必要です。 農業で使う水は、どこからくるの？

令和2年度 年間指導計画を見直す際の参考資料 - 館林市

https://www.city.tatebayashi.gunma.jp/docs/2020040600037/files/sykai-5.pdf

庄内平野をながめて・地形と気候の特色. 米づくりのさかんな庄内平野. 祢津さんの米づくり. 生産性を高める米づくりのくふう. 庄内平野の米づくりを支える人たち. 1. おいしい米を全国に. 1. 米づくり農家のかかえる課題と新しい取り組み. 1.

社 会

https://www.kyoiku-kensyu.metro.tokyo.jp/08ojt/helpdesk/plans/sho/files/sha_28_5_1_plan.pdf

米作りに従事する人々の工夫や努力及び消費者. に米が届くまでの過程などを調べることを通して、米作りが国民の食生活を支. えるために大きな役割を担っていることについて理解を深めることをねらい. としている。特に、庄内平野の米 作りを ...

第5学年社会科学習指導案

http://eio-shimane.jp/files/original/20170404192050765f48dfab8.pdf

高める工夫や努力をしている。 米は日本人の主食であり，米づくりは各地の自然条件を反映しながら様々なかたちで営まれている。 本小単元は，その中でも日本有数の，米づくりがさかんな地域である山形県の庄内平野を取り上げる。

E－2 「米づくり」指導案 5年2組 社会科学習指導案 1 小 ...

https://www.ishikawa-c.ed.jp/content/tashikana/2005jirei/05e03/05e03e2.pdf

１ 小単元名. わたしたちの食生活を支える米づくり. ２ 目 標. ・米の生産が私たちの生活を支えていることや米づくりに従事している人々の働きに関心をもち、そ. の人々の工夫や努力を意欲的に調べようとする。 ［関心・意欲・態度］.

米づくりの問題と解決のくふう - 田川市

http://kyouiku.joho.tagawa.fukuoka.jp/center/vod/e-syakai/5nen/syokuryo/s241.html

7月21日 5年生「エチ米プロジェクト～おいしい米作りの工夫 ...

https://www.town.aisho.shiga.jp/school/05_echisyou/topics/reiwaninenndo/6071.html

7月21日 5年生「エチ米プロジェクト～おいしい米作りの工夫を学ぶ～. 更新日： 2020年07月21日. 5年生は、総合的な学習は、「エチ米プロジェクト」としてバケツ稲を育てています。今日は、JA東びわこの方に来ていただき、「おいしいお米 ...

第5学年 社会科学習指導案

https://www.bunkyo-tky.ed.jp/old/hongou-ps/05-kenkyu/H30/2/H30_2.pdf

本小単元では、「米づくりのさかんな地域」として新潟県魚沼市を取り上げ、 稲作に関わる社会的事象を学習. することで、国土の自然条件との深い関わりや、 食料生産が人々の工夫や努力によって支えられているという. ことを考えられるよう ...

わたしたちの高根沢町と栃木県 - ADEAC（アデアック ...

https://trc-adeac.trc.co.jp/WJ11E0/WJJS06U/0938605100/0938605100200020/ht000340

また，おいしい米作りで工夫していることは，良い土と良い水を使うようにしていること。土は高根沢町の土づくりセンターで，牛のふんと生ごみともみがら（ お米のから）から作られた自（し）ぜんの力いっぱいのひ料をまぜて使っているよ ...

Untitled

https://www.education.fukaya.saitama.jp/?action=common_download_main&upload_id=25395

= = = = = = = = = = = = = 9時間目(本時). ○米づくりがさかんな庄内平野の人たちのくふうや努力について考え、まとめよう。 ◇わが国の食料生産の中心をなす稲作の産地では、自然条件に合わせ、. 携わる人々が工夫や努力を ...

小学5年生 社会＜6月＞［米作りの工夫とこれから］ 練習問題 ...

https://happylilac.net/eikoh/ek201703211646.html

栄光ゼミナール約7万名の生徒が毎日挑戦している問題のデータベース、10万題以上のストックから、定番の問題を出題。 小学５年生 ６月の社会プリントは、「 米作りの工夫とこれから」の練習問題です。 授業の復習や予習に、また腕試し ...

第5学年1組 社会科学習指導案

http://www.educ.pref.fukuoka.jp/static/%E6%8C%87%E5%B0%8E%E6%A1%88%E3%83%87%E3%83%BC%E3%82%BF%E3%83%99%E3%83%BC%E3%82%B9/R1%E6%8C%87%E5%B0%8E%E6%A1%88/up_Z87C6GEX%E5%B0%8F%E3%83%BB%E7%A4%BE%E3%80%8C%E7%B1%B3%E4%BD%9C%E3%82%8A%E3%81%AE%E3%81%95%E3%81%8B%E3%82%93%E3%81%AA%E5%9C%B0%E5%9F%9F%E3%80%8D.pdf

１ 小単元名 米作りのさかんな地域. ２ 指導観. ○ 本小単元のねらいは，我が国の農業は自然条件を生かしながら，人々の工夫や努力によって行. われていることをとらえることである。具体的な内容としては，①自然条件，具体的な農法，品.

【最終版】「米づくりのさかんな地域」学習指導案 - 甲府市 ...

http://www.kokyokyo.kofu-ymn.ed.jp/wordpress/wp-content/uploads/2016/04/%E3%80%90%E6%9C%80%E7%B5%82%E7%89%88%E3%80%91%E3%80%8C%E7%B1%B3%E3%81%A5%E3%81%8F%E3%82%8A%E3%81%AE%E3%81%95%E3%81%8B%E3%82%93%E3%81%AA%E5%9C%B0%E5%9F%9F%E3%80%8D%E5%AD%A6%E7%BF%92%E6%8C%87%E5%B0%8E%E6%A1%88.docx

こうした地形条件や気候条件を生かしながら，農家の人々が工夫や努力をしておいしく安心して食べられる米をつくり，国内での米づくりを続けていこうとしていることを，様々な資料を効果的に活用して捉えさせ，自分の言葉でまとめさせたい ...