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大地のつくりと変化 ~地震による大地の変化~

写真のように、スポンジと手でモデル実験を行った。スポンジの断層が手によって下に 潜り込み、ある程度潜ったところで、スポンジが上に跳ね上がる。 スポンジの上には 消しゴムの家を乗せて、跳ね上がる様子を観察した。スポンジの代わりにこんにゃくを 使うとよりリアルである。 次に、地震を起こす原因であるプレートに教えた。大陸プレート は、世界に13プレートあり、うち駿河湾沖に4プレートが集中している。駿河湾沖にある4 つのプレートを図で見せると、陸地が押し合いひしめき合っているのがわかる。 実際に4 枚の ...

第 6 学年 理科学習指導案

2 単元について. 本単元では、第5学年「流れる水のはたらき」、第6. 学年「大地のつくり 」の学習を踏まえて、「地球」につ. いての基本的な見方や概念を柱とした内容のうちの「 地. 球の内部」に関わるものである。ここでは、変わり続け. る大地について興味・関心 をもって追及する活動を通し. て、大地の変化を推論する能力を育てるとともに、それ. ら についての理解を図り、大地の変化についての見方や. 考え方をもつことができるように することがねらいであ. る。 本単元では身のまわりの地震による大地の変化や火山.

NEW VS新しい理科 (20) 6年 地しんによる大地の変化(サンプル映像)

「NEW VS新しい理科 (20) 6年 地しんによる大地の変化」のサンプル映像です。映像は ,平成17年度用小学校理科教科書「新編 新しい理科」6年下巻 5 大地のつくりと変化 ( p.1-9) (ア)地しんによる大地の変化(p.16-17) の動画を紹介しております。 ▽指導用 ビデオの紹介ページ▽ http://ten.tokyo-shoseki.co.jp/kyozai2005/shochu/50451.htm . ※動画は映像と音声が入っています。 ※回線の速度が遅い場合はファイルを ハードディスクに保存してからご覧ください。 →ファイルの保存方法. (2003年5月) ...

第6学年 理科学習指導案

単元名. 「大地のつくりと変化」. 2. 単元について. ( ). 単元について. 1. 本単元は,学習 指導要領第6学年理科の以下の内容を受けて設定したものである。 (4)土地のつくりと 変化. 土地やその中に含まれる物を観察し,土地のつくりや土地のでき方を調べ,土地. のつくりと変化についての考えをもつことができるようにする。 ア. 土地は,礫,砂,泥, .... 地震による大地の変化については,東日本大震災を,火山による大地の変化. については,2011年新燃岳噴火での体験を想起させ,できるだけ身近な出. 来事として 学習を進め ...

大地のつくりと変化

〈第3次〉わたしたちが住む大地はどのようにしてできたのか. ⑦. 自分たちの住む地域が どのような地層. か調べ、水、火山のどちらの働きでで. きた地層か推論する。 泥、砂、 れき、粒、層、大地のでき方. 地層の構成物を手がかりに大地のつく. りを推論し、地面の 下の層構造を図で. 表現する。 ・地質ボーリング資料. または野外観察. ⑧. 〈第4次〉 地震や火山の噴火による大地の変化を調べよう. ⑨. 地震や火山の噴火による大地の 変化や. 災害について調べ、理解を深める。 地震、火山、断層、大地の変化、災害. 分担 して調べ ...

第 学年 理科 学習指導案 6

2. 単元について. (1)単元の目標. 地層などを観察し、地層のつくりやでき方を推論し ながら調べ、大地は長い年. 月と大きな空間的な広がりの中でつくられ、変化してきた という考えをもつこと. ができるようにする。また、火山活動や地震による大地の変化と 災害とを関係づ. けて調べ、大地の変化をとらえるとともに、自然の力の大きさを感じ取る ことが. できるようにする。 (2)児童観、教材観、指導観. 本学級の児童は、理科に関して の関心・意欲的が高く、事前に取った意識調査. では 「好き」が48.7%「どちらかという と好き」 ...

ゆれる大地15:00

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第6学年 理科学習指導案

また, さらに大地の変化について自然. 災害と関係づけながら, 大地は地震や火山の 噴火などによって変化することをと らえることがで. きるようになることがねらいである。 本単元は身のまわりの地層などが対象となるが, 近く に観察に適した露頭がない場合も 多い。 本校周辺においても観察に適した地層や大地の変化が見られるところがない ため, 教科害の写真. 資料を提示したり ビデオ教ネオやイ ンタ…ネッ トによる学習活動を 展開したり して, 大地は多様な. 形に変化していることや) 地層が空間的な広がり を持っ ている ...

5.地震で動いた土地

京都の宮津と和歌山の阿南は、4cm遠ざかっています。神戸では、今回活動したと考え られる断層を境に、北側の地域では北東方向に40cm~60cmも土地が移動したという 測量結果もあります。 断層が動くということは、このように広範囲の大地が動くということ です。そのもとになる力も広い範囲にかかっています。GPSで地震による土地の変動量 を測定した結果によると地震の前後で六甲山は約12cm、淡路島は1m高くなったことが わかっています。 □ 地震で高くなった六甲山. 図14 国道2号線にそった土地の上下の 動き

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